“礼者，敬而已矣”，在中国礼仪文化的浸润中，教师的一言一行皆为“育人名片”。为强化全校师生礼仪素养，明晰教师职业形象规范，我校图书馆（励学书院）有幸邀请到国家高级礼仪培训师、贵阳孔学堂德师、特聘礼文化讲师——朱珠老师，于2025年9月26日13：30开展《为师之路·礼仪相助》讲座，线上线下师生共同学习礼仪知识，在传统文化与职业规范的交融中，为教育教学注入礼仪智慧。

    讲座开篇追溯中国礼仪起源，以《礼记》“毋不敬”、《孝经》“礼者，敬而已矣”点明“礼主敬”的核心要义。朱珠老师重点阐释礼仪的两大品德根基：一是“谦”，结合《易·谦》“谦谦君子，用涉大川”，强调“功高不自居、名高不自誉、位高不自傲”的内心恭顺；二是“恕”，以“毋偏”“毋执”为要，借苏轼微服访寺、孔子因材施教案例，说明“恕”即“仁”的实践内涵。

朱老师特别强调，教师学习礼仪绝非“装点门面”，而是承载三重核心价值：一是树立学校形象，教师形象是校园文化的“第一张名片”，直接传递学校育人理念；二是提升校园风气，以“师心纯洁、

师德高尚、师风清廉”的礼仪实践，带动校园文明氛围养成；三是提高个人素养，“为人师表，礼仪为要”，礼仪是教师专业素养的重要组成部分。

围绕教师职业特性，朱珠老师从“形象-课堂-日常”三个核心场景，搭建起兼具实用性与指导性的礼仪规范体系：1. 形象管理：以“TOPR”立标，细节见素养；2. 课堂风范：以“得体”为要，传递教育温度；3. 日常礼仪：以“场景”为纲，细节显文明。尤其针对幼教行业特性，她特别指出，学生具有天然的“向师性”，教师的着装审美、言行举止会潜移默化影响学生的价值观塑造与审美培养，规范教师礼仪正是落实“立德树人”根本任务的具象化实践。朱老师还延伸到教师日常高频场景礼仪，包括握手礼仪、就餐礼仪、电话礼仪及微信礼仪。
    礼仪是师德的外衣，是教育的细节。本次讲座以传统文化为根基、以职业需求为导向，将“礼”的精神内核与教师的日常教学、生活场景深度融合，既是学校加强师德师风建设的重要举措，也为师生搭建了“知礼、明礼、守礼”的学习平台。未来，学校将以此次讲座为契机，推动礼仪教育融入日常，助力师生以礼立心、以仪育人，为培养全面发展的时代新人筑牢礼仪根基。